By Rami Kütüphanesi’nde düzenlenen ” Türkiye’de Yaşamak” isimli deneme yarışının ödül merasimine katılan Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, “Bir tarafta kendi siyasal çıkarları açısından ülkesinin içinde bulunduğu durumu yabancı medya organlarına ve yabancı sivil toplum örgütlerine şikayet eden siyasetçilerimiz var. Bir taraftan da Türkiye’de yaşayan insanların Türkiye’de yaşamaktan memnunluklarını söz ettikleri yarışları organize eden iki yapı var. Bu manada çok önemli” dedi.
Rami Kütüphanesi’nde Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı (YTB) takviyesiyle Türkiye Lisan ve Edebiyat Derneği (TDED) tarafından “Türkiye’de Yaşamak” isimli deneme müsabakasının ödül merasimi düzenlendi. Programa Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, İstanbul Valisi Davut Gül, YTB Başkanı Abdullah Eren ve TDED Dernek Lideri Ekrem Fazilet katıldı. Programda 13 farklı ülkeden memleketler arası öğrenciye ödül takdimi gerçekleştirildi. İran, Kazakistan, Mısır, Sri Lanka, Suriye, Sudan, Endonezya, Angola, Moritanya, Romanya, Etiyopya, Azerbaycan ve Güney Kore olmak üzere 13 farklı ülkeden milletlerarası öğrenci tarafından kaleme alınan eserler, ödül kazanmaya bedel bulundu. Hürmet duruşu ve İstiklal Marşı’nın okunmasıyla başlayan programda, yarış ile ilgili görüntü gösterimi yapıldı. Protokol konuşmalarının akabinde ödül merasimi verilmesiyle program sona erdi.
“Çocukların mevzuatımıza, anayasamıza, kanunlarımıza uygun eğitim öğretim alması için önlemleri alıyoruz”
Ödül merasiminde konuşan Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, “Bir tarafta kendi siyasal çıkarları açısından ülkesinin içinde bulunduğu durumu yabancı medya organlarına ve yabancı sivil toplum örgütlerine şikayet eden siyasetçilerimiz var. Bir taraftan da Türkiye’de yaşayan insanların Türkiye’de yaşamaktan memnunluklarını söz ettikleri yarışları organize eden iki yapı var. Bu manada çok değerli. Aktifliği organize etmenizden ötürü teşekkür ediyorum. Mart ayının başında Türkiye’de bir sendika, memur sendikası, okullarımızda LGBT ile ilgili bir ders anlatmak istedi. Biz de bakanlık olarak sendikal hürriyetlerle temel hak ve hürriyetler ortasındaki çizgiyi anlatan ve içerisinde hem Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi olmak üzere birçok yapının kararlarından hem de bizim iç hukukumuzda Anayasa Mahkememizin kararlarından hareketle, ayrıyeten insan hakları literatüründe temel hak ve hürriyetler skalasında yer alan sıralamadaki konulardan hareketle ‘temel hak ve hürriyetler Türkiye’de garanti altına alınmıştır. Biz kamu kurumları, kamu otoriteleri olarak insanların temel hak ve hürriyetlerini özgürce yaşayabilmeleri için gerekli bütün önlemleri alıyoruz. Bu önlemlerin içerisinde sendikal hürriyetler de var. Başka hürriyetler de var. Ancak biraz evvel bahsettiğim literatürde ortak bir mevzu var. Temel hak ve hürriyetler kullanılırken diğer birisinin temel hak ve hürriyetinin engellenmemesi…’ Biz bu realiteleri tabir eden bir ihtar yazısı yazdık. Biz sendikal hürriyetleri engellemiyoruz. Tam bilakis insanların bize emanet ettikleri çocukların mevzuatımıza, anayasamıza, kanunlarımıza uygun bir biçimde eğitim öğretim alması için gerekli önlemleri alıyoruz. Bunun dışına çıkılması bizim de vazifemizi yapamadığımız manasına gelir. Eğitim öğretim hakkının da sağlıklı kullanılamaması manasına gelir. ‘Sizler sendikal özgürlüklerinizi sendika genel merkezinizde, öteki bu tipten toplantı salonlarınızda istediğiniz üzere kullanabilirsiniz. Lakin bize emanet edilen çocuklara siz biz özgürlüklerimizi kullanıyoruz diye başınıza nazaran bilgi aktaramazsınız’ diye yazdık. Bu sendika bizi memleketler arası yapılara şikayet etmiş. Bugün sabah gelirken milletlerarası sendika bizi uyarıyor. Bir tarafta bu türlü bir tablo var. Bir tarafta da burada Türkiye ile ilgili hoş tabirler kullanan ülkemizdeki bu hoşlukları yansıtan ülkemizde konuk ettiğimiz öğrencilerimize bu manada mesken sahipliği yapan yüzümüzü ak eden YTB başkanlığımız var. Ben bu konjonktürde yapılan aktifliği çok kıymetli bulduğumu tabir etmek isterim” dedi.
“Çocuklar Türkçe öğrensin istiyorum”
‘Dilimizin zenginlikleri’ projesine dikkat çeken ve eğitim öğretim sistemi hakkında konuşan Bakan Tekin, “Eğitim öğretim sistemimiz aslında çocuklarımızın aile hayatları, toplumsal hayatları dahil her noktada belirleyici oluyor. O vakit eğitim öğretim sistemini konuşurken sorumluluğumuzun ne kadar büyük olduğunu bir kere daha görmek durumundayız. 2023 yılı Haziran ayında Milli Eğitim Bakanı olarak göreve başladıktan sonra kimi değişiklikler yaptık. Bunlardan bir tanesi okullarımızda artık test ve değerlendirmeyi kaldırdık. Çocuklarımız kendilerini tabir etsinler istiyoruz. Bir çocuğun akademik ya da öteki bir lisanda kendisini tabir etme muvaffakiyetinin odağında anadil hünerlerinin gelişmiş olması lazım. Münasebetiyle başlar başlamaz birinci el attığım şey burası. Burayı bir çözmemiz lazım. Burayı çözmezsek bundan sonra atacağımız adımların hiçbir kıymeti yok. Sınıf geçme, ders geçme bariyerlerini ortaöğretim kurumlarında lisede Türk Lisanı ve Edebiyatı derslerinde geçme notunu 70’e çıkardık. ‘Dilimizin zenginlikleri’ diye bir proje uyguladık. Bütün panolarda Türkçenin söz haznesine ait öğretmenlerimiz inanılmaz hoş projeler yaptı. Hatta Gaziantep’te Büyükşehir Belediyesi ile yaptığımız bir okul öncesi eğitim kurumunda çocuklar proje ile ilgili bir şeyler yapmışlar. Orada bir veli, ‘Hocam bu çocuk o denli sözler kullanmaya başladı ki. Siz ne yaptınız’ dedi. Ben bundan çok memnunum. Lakin bundan birileri rahatsız. Biz bunu yaparken parlamentoda bir milletvekili diyor ki ‘Yusuf Tekin, beynindeki bilinmeyen planı açıkla.’ Ne açıklayacağım? Çocuklar Türkçe öğrensin istiyorum” sözlerini kullandı. – İSTANBUL
